USD 2.6593
EUR 3.0723
RUB 3.6969
Tbilisi
თამაზ იმნაიშვილი - კიდევ ერთხელ იარე ლიზას შესახებ
Date:  2151

გადამდგარი ვიცე-პოლკოვნიკი, ექსპერტი სამხედრო-პოლიტიკურ საკითხებში, ჯორჯ მარშალის სკოლის დიპლომის მქონე თამაზ იმნაიშვილი, საკუთარ ფეისბუკ გვერდზე განიხილავს, აფხაზეთის თემატიკაზე გადაღებული ფილმის იარე ლიზას სიუჟეტს|:

"კიდევ ერთხელ იარე ლიზას შესახებ. როცა პირველად დავწერე ამ ფილმის შესახებ, ვთქვი რომ რუსული ნარატივია მეთქი, რაზეც ლამის ანათემას გადამცეს. ჯანელიძეზე და ტოკლიკიშვილზე როგორ გიბრუნდება ენა, რუსეთუმე უწოდოო. მათთვის მე რუსეთუმე არ მიწოდებია. ვთქვი რომ რუსული ნარატივია. მინდა განვმარტო.

ფილმს ლაიტმოტივად თავიდანვე მიყვება, რომ ეს ქართულ აფხაზური კონფლიქტი იყო. ეს წმინდა რუსული ვერსიაა. თავიდან დასავლეთმა მიიღო ეს რუსული ვერსია, რადგან ქართული დიპლომატია და ხელისუფლება უსუსური იყო რუსული პროპაგანდის წინააღმდეგ. რეალურად ეს რუსეთ საქართველოს ომი იყო. დღეს მხოლოდ რუსები, აფხაზები და მისნაირები ამტკიცებენ ამ ვერსიის სისწორეს. ამ ფილმის ეს ლაიტმოტივი ზუსტად რუსულია.

ფილმის მეორე ლატენტური ლაიტმოტივი- ქართველები ტერიტორიისთვის იბრძოდნენ, აფხაზები სამშობლოს იცავდნენ.წმინდა რუსული ვერსიაა, რომელსაც დღემდე აფიქსირებს რუსეთი და მიიჩნევს, რომ აფხაზეთი არ არის ქართველთა სამშობლო. ეს ფილმი ამ რუსულ ვერსიას გვეუბნება. მესამე ლაიტმოტივი. ორივე მხარე აშავებდა, მაგრამ უფრო ცუდები ქართველები იყვნენ. ნარკომანები, ყაჩაღები, მოროდიორები, "ქვეშაფსიები"?!?!?!. აფხაზები რომანტიკული მეომრები. ამ ვერსიის ავტორი რუსეთის სპეცსამსახურებია, რომელსაც ეს ფილმი იმეორებს.

ფილმში გია ყარყარაშვილს ბრალდება თითქოს მას აფხაზების გენოციდი ჰქონდა ჩაფიქრებული და 80 ათასი აფხაზის მოკვლას ცდილობდა.მერე გიას ( უკვე ჩვენს დროში) ეკითხებიან, რატომ თქვი ეს და მართლა გინდოდა ასეო?, რაზეც გიას პასუხი იყო. ეს კონტექსტიდან ამოვარდნილი ფრაზები იყოო. თავის მართლების რეჟიმში ჩააყენეს გია.

რა თქვა ყარყარაშვილმა 1992 წლის 22 აგვისტოს დღის სამ საათზე რუსეთის ცენტრალური არხის კორესპონდენტებთან ინტერვიუს ჩაწერისას ე.წ. ბერიას აგარაკზე, სადაც ფრონტის შტაბი იყო განთავსებული ერთია და როგორ დაჭრეს სიუჟეტი და რა სიტყვები დატოვეს სიუჟეტში, რომელიც 24 აგვისტოს დღის 12 საათზე გაუშვა რუსეთის არხმა მეორეა. ფილმი ზუსტად იმეორებს იმ რუსული გადაცემის პათოსს. ახლა არ შემომივარდეთ ვაიგულშემატკივრები. იქ არც ჯანელიძე ყოფილა და არც ტოკლიკიშვილი. ჩემი და გიას საუბრის შემდეგ მოხდა ინტერვიუს ჩაწერა, როცა შეთანხმების და ტყვეთა გაცვლის პირველივე შემთხვევისას აფხაზების მხრიდან ღალატის, ჩასაფრების , ჩვენი ორი მებრძოლის მკვლელობის და 6 დაჭრილის ( მეც მათ შორის მსუბუქად) შესახებ პატაკი ჩავაბარე.

მგონი ესეც საკმარისზე მეტია იმისათვის, რომ ჩემი არგუმენტი რუსული ნარატივის შესახებ მყარი იყოს. არ აქვს მნიშვნელობა უდაოდ ნიჭიერი რეჟისორი გაცხადებულად არის თუ არა რუსეთუმე. მაგრამ მისი მიდგომები ამ ფილმში და ალბათ ცხოვრებაშიც ხშირ შემთხვევაში რუსულ მიდგომებს ავრცელებს ქართველთა და საქართველოს საწინააღმდეგოდ. ეს არის პრობლემა სწორედ. და მისი განცხადებები. რომ ფილმის არსი ომის სხვანაირად დანახვა იყო და არც უფიქრია ვინმეს შეურაცხყოფა, დაგვიანებული ბოდიშის მოხდის მცდელობაა. არ უნდა შეეჭიდო იმას, რაზეც წარმოდგენა არ გაქვს და იმასაც არ კადრულობ მცოდნეს შეეკითხო. ეგ ბრძანდებით ქალბატონებო და ბატონებო ყველა, ვისაც ამ ფილმის შექმნაში წილი გიდევთ. უნდა დავამატო, რომ ჯერ არავინ იცის ეს ფილმი რა ცუდ შედეგებს მოუტანს ქვეყანას და საზოგაფოებას, რადგან დარწმუნებული ვარ ავტორები ამ ფილმით სპეკულირებას დაიწყებენ დასავლეთში და კიდევ ერთხელ ქართველ მეომრებს ველურობას და არაადამიანურობას დააბრალებენ.

2010 წელს ემილ კუსტურიცას შესთავაზეს რუსებმა ფილმის გადაღება აგვისტოს ომზე. სცენარიც დაუდეს სადაც ფილმის ლაიტმოტივი ქართველების მხრიდან ოსების გენოციდის მოწყობა იყო. უარი თქვა კუსტურიცამ. სცენარი ტყუილზე დაფუძნებულია და ომზე ტყუილის გადაღება დანაშაულია. ბოლოს დაამატა, მე ხელოვანი ვარ და არა პოლიტიკოსი ან სამხედრო, რომ სხვის ომში ვინმეს მხარე დავიჭიროო. იქ ის კუსტურიცაა . აქ კი ეს ჯანელიძე და ტოკლიკიშვილი."

მიყევით ბმულს - თამაზ იმნაიშვილი

society
სურსათის უვნებლობის კამპანიას სკოლა-ლიცეუმი „ლამპარი“ შეუერთდა

თბილისის საჯარო და კერძო სკოლებში 13-18 წლის მოზარდებისთვის სურსათის უვნებლობისა და სამომხმარებლო კულტურის შესახებ ცნობიერების ამაღლების კამპანია ახალ ფაზაში გადადის. ამჯერად, საგანმანათლებლო ვორქშოფების სერიას შპს სკოლა-ლიცეუმი „ლამპარი“ შეუერთდა, სადაც მოსწავლეებისთვის სურსათის უვნებლობის საკითხებზე ინტერაქციული საინფორმაციო სესიები ჩატარდა.

შეხვედრამ მოზარდებში უდიდესი ინტერესი და ჩართულობა გამოიწვია. აღსანიშნავია, რომ „ლამპარის“ სკოლის ადმინისტრაცია აქტიურად უჭერს მხარს სასწავლო პროცესში მსგავსი არაფორმალური განათლების კომპონენტების ინტეგრირებას, რაც მოსწავლეებს პრაქტიკული და ცხოვრებისეული უნარების განვითარებაში ეხმარება.

საგანმანათლებლო ვორქშოფების სერია ჩეხეთის განვითარების სააგენტოს (CzDA) მხარდაჭერით ტარდება.

პროექტის მასშტაბები და გეოგრაფია

სასწავლო პროგრამა, რომელიც სსიპ „გარემოსდაცვითი ინფორმაციისა და განათლების ცენტრის“ მიერ არის შემუშავებული და მხარდაჭერილია საქართველოს განათლების, მეცნიერებისა და ახალგაზრდობის სამინისტროს მიერ, გასულ წელს პილოტურ რეჟიმში წარმატებით გამოიცადა თბილისის მე-2, მე-16, 32-ე, 173-ე, 143-ე, 117-ე საჯარო და ბაქსვუდის საერთაშორისო სკოლებში.

მოსწავლეთა და ადმინისტრაციის მხრიდან უდიდესი დაინტერესების გამო, პროექტი მიმდინარე წელსაც აქტიურად გრძელდება და მას ახალი საგანმანათლებლო დაწესებულებები უერთდებიან — სკოლა-ლიცეუმ „ლამპართან“ ერთად, სესიები ახლახან ინტერაქციული სამაგიდო თამაშების გამოყენებით №11 საჯარო სკოლაშიც ჩატარდა.

რას მოიცავს სასწავლო პროგრამა?

საგანმანათლებლო ფორმატი 90-წუთიან ინტერაქციულ ვორქშოფებს მოიცავს, რომლებიც მარტივად ერგება სკოლების სასწავლო ბადეს. შეხვედრებს სურსათის უვნებლობის სერტიფიცირებული ტრენერი და ექსპერტი — ვერიკო გულუა უძღვება. პროგრამა 5 პრიორიტეტულ მოდულს აერთიანებს:

  • სისტემური საფუძვლები: სურსათის უვნებლობა, უსაფრთხოება და ხარისხი;
  • პრაქტიკული ჰიგიენა: ჯანმოს (WHO) ხუთი გასაღების პრინციპი ყოველდღიურობაში;
  • მომხმარებლის უფლებები: სურსათის ეტიკეტი და მისი სწორი წაკითხვა;
  • ფარული კომპონენტები: საკვები დანამატები (E-ნომრები) და მოზარდის ჯანმრთელობა;
  • რისკების პრევენცია: სურსათისმიერი დაავადებები და მათგან თავდაცვა.

„სკოლებში ამ აქტივობის დანერგვა სტრატეგიულად ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაბიჯია, რადგან იგი გრძელვადიან პერსპექტივაში ინფორმირებული და გაცნობიერებული საზოგადოების ჩამოყალიბებას ისახავს მიზნად,“ — აცხადებენ სკოლა-ლიცეუმის დირექციაში.

სტრატეგიული მიდგომის ორმაგი ეფექტი:

  1. გაცნობიერებული მომხმარებელი: მოზარდები ადრეული ასაკიდანვე სწავლობენ სურსათის სწორად შერჩევას, ეტიკეტის კითხვასა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში ჯანსაღი გადაწყვეტილებების მიღებას.
  2. ცოდნის გამავრცელებლები: ვორქშოფების შედეგად მიღებული ინფორმაციით, თავად მოსწავლეები ხდებიან ახალი ცოდნის „ამბასადორები“ საკუთარ სახლებში, ოჯახის წევრებსა და მეგობრების წრეში. ისინი მიღებულ პრაქტიკულ უნარებს უზიარებენ მშობლებსა და თანატოლებს, რაც მკვეთრად ზრდის სურსათის უვნებლობის კულტურას მთლიანად საზოგადოებაში.

 

See all
Survey
თქვენი აზრით, არის თუ არა დღეს ქვეყანაში პოლიტიკური კრიზისი?
Vote
By the way